Bloque dos a revisión...

Hola a todos, En relación con este bloque he aprendido que cosas que hacía en la clase como recompensas y juegos, pueden estar dentro de un espectro más amplio que se llama Gamifying. Un término muy divertido por lo que conlleva de games. En todo el bloque he encontrado que podemos diversificar tareas por lo que queremos conseguir cuando usamos ABP, ya que planteamos algo que queremos conseguir, ponemos los medios que vamos a usar (programamos la actividad) y posteriormente la llevamos a cabo para ver si conseguimos los objetivos previstos para esa actividad. También, he aprendido que puede ser tanto multidisciplinar (cosa que me sonaba pues ya había hecho alguna), como entre diferentes etapas de la educación. En mi caso, la parte más difícil ha sido la publicación en las padlets ya que no me salía al principio pero poco a poco he ido cogiéndole el tranquillo (pese a que no sepa nunca cuando he terminado de escribir y cómo grabarlo, jeje). El programa pinterest me parece muy útil a la hora de buscar información relacionada con tus proyectos.

Let's Start with the Present Simple

Gamificando la clase

Buenas noches, En relación con la gamificación, uso varias maneras, la primera es cambiando unas cosas por otras dependiendo del comportamiento, por ejemplo, positivos, Por medio de estas tarjetas, les permito hacer cambios en sus marcas y notas. Luego, a la hora de la clase, les pregunto sobre sus emociones en relación con la actividad que vamos a realizar y, una vez finalizada cómo se han sentido. Según se expresen, quieran hacerlo, o ayuden a otros al expresar sus emociones o sentimientos, les entrego unos bonus que pueden cambiar por ejemplo por un juego en la clase (por lo que disfrutan todos de su bonus). Pueden también ganar tiempo de alguna asignatura o juego siempre que lo cambien por eso. La tarjeta de bonus es la siguiente. También uso un programa para que ellos mismos se añadan positivos dependiendo de las actividades. Es una página pública en la que pueden crear su avatar. La página es www.classdojo.com Se puede hacer por asignaturas, y personalizar los positivos que ellos se ponen y valoran su trabajo tras la clase.

Mis impresiones del curso...

Bueno, para empezar, tengo que decir que este curso lo llevaba buscando mucho tiempo. Había oído hablar sobre esta metodología durante varios años. Hace año y medio o dos años empecé a informarme sobre lo que era esta metodología y cómo se llevaba a cabo. Me enteré que en secundaria y en la universidad era más fácil de llevar a cabo. Tras eso, me compré un libro de Raúl Santiago y Javier Tourón. Y desde ahí empecé a formarme poco a poco, ya que el libro no es para leerlo de una tacada, sino, poco a poco tomando notas. Tras eso, me enteré que Raul Santiago daba una charla en unas jornadas para secundaria de MacMillan Byme. Acudí a ellas y me "colé", ya que eran para secundaria y yo soy de primaria. Tras la charla, hablé un rato con Raul Santiago y, me comentó que tenía alumnos que la llevaban a cabo también en infantil. Tras eso y, haberme metido en foros, me enteré que estaba este curso de formación online y, me apunté. Qué espero... pues espero aprender mucho para poder ponerlo en práctica en mis clases. Lo único es que al estar en un colegio bilingüe y sólo hablar con los chavales en inglés, voy a tener que hacer muchas cosas por duplicado para el curso y mi clase. Pero, tengo muchas ganas de aprender y poder dominar esta metodología tan interesante y novedosa, al mismo tiempo que muchos de los programas básicos para llevarla a cabo.

Teoría sobre la Flipped Classroom

Aquí os dejo un poco de teoría básica para irnos introduciendo en esta metodología super interesante. Para escuchar el audio pulsar aquí. Espero que os guste.

Present Simple

https://soundcloud.com/atreyu-graograman/present-simple

Welcome to this blog to help you to Flip your classroom